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公司新聞
力學篤行,提質賦能——《班組長賦能成長訓練營》圓滿落幕
時間(jian):2023-04-08來源:成都天(tian)奧電子瀏覽數:1285

  班組(zu)是公(gong)司(si)各(ge)項工(gong)作(zuo)的基(ji)礎和落(luo)腳點。班組(zu)長作(zuo)為(wei)班組(zu)工(gong)作(zuo)的“領頭(tou)羊(yang)”,他們的能力和意識(shi)影響著整(zheng)個班組(zu)的戰(zhan)斗力。為(wei)促進公(gong)司(si)高(gao)績(ji)效班組(zu)團(tuan)隊打造,2023年4月7日—4月8日,公(gong)司(si)邀請企業經營(ying)管理實戰(zhan)專家談永道老師,開(kai)展了(le)《班組(zu)長賦能成(cheng)長訓練營(ying)》專項培訓。


找準角色定位,實現身份轉變


  4月7日下午,參與本次訓(xun)練(lian)營的(de)(de)全體學員齊(qi)聚都江堰市四(si)威培訓(xun)中(zhong)心,正式開(kai)啟(qi)為期一天半(ban)的(de)(de)培訓(xun)課程。本次培訓(xun)聚焦于“基(ji)(ji)層(ceng)管(guan)理者(zhe)的(de)(de)角(jiao)色(se)(se)認知”與“班組(zu)長(chang)(chang)的(de)(de)核心能力訓(xun)練(lian)”兩個(ge)主題(ti)。首(shou)先,談老師通過“丙吉問牛(niu)”的(de)(de)故事,引導學員們意識到每個(ge)人(ren)需要在不同(tong)的(de)(de)場(chang)景(jing)中(zhong)扮(ban)演不同(tong)的(de)(de)角(jiao)色(se)(se),從“我是誰”、“從哪里(li)來”、“到哪里(li)去(qu)”三個(ge)問題(ti)思考作為基(ji)(ji)層(ceng)管(guan)理者(zhe)的(de)(de)班組(zu)長(chang)(chang),應如(ru)何認識自己(ji)的(de)(de)角(jiao)色(se)(se),實(shi)現角(jiao)色(se)(se)轉(zhuan)變。其后,他(ta)重(zhong)點講(jiang)解了基(ji)(ji)層(ceng)管(guan)理者(zhe)的(de)(de)正確(que)定(ding)位,以及(ji)基(ji)(ji)層(ceng)管(guan)理者(zhe)如(ru)何扮(ban)演好“家長(chang)(chang)”、“班長(chang)(chang)”、“校(xiao)長(chang)(chang)”和“師長(chang)(chang)”多重(zhong)角(jiao)色(se)(se)。最后,談老師帶領各個(ge)小組(zu),共同(tong)就(jiu)“干部的(de)(de)使命(ming)和責任(ren)究竟包含(han)什(shen)么?”進(jin)行深入研(yan)討,在思維碰撞中(zhong),學員們對(dui)班組(zu)長(chang)(chang)的(de)(de)角(jiao)色(se)(se)定(ding)位與崗位職責有了進(jin)一步理解與思考。


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提升核心能力,打造優秀團隊


  4月8日,班(ban)組(zu)長(chang)專項培訓進(jin)入第二階段,即班(ban)組(zu)長(chang)核(he)心能(neng)力(li)訓練。當天,談老師(shi)圍(wei)繞“與(yu)(yu)研發(fa)及周(zhou)邊的(de)(de)協同(tong)作(zuo)戰能(neng)力(li)”、“流(liu)程(cheng)優(you)化(hua)與(yu)(yu)模板(ban)設(she)(she)計優(you)化(hua)能(neng)力(li)”、“基層(ceng)團(tuan)隊(dui)管(guan)(guan)理(li)與(yu)(yu)氛圍(wei)建設(she)(she)能(neng)力(li)”和(he)“員工績(ji)(ji)效考核(he)與(yu)(yu)績(ji)(ji)效管(guan)(guan)理(li)能(neng)力(li)”等(deng)(deng)四(si)項核(he)心能(neng)力(li)展開教學(xue)。首先,談老師(shi)通(tong)過拆解(jie)“管(guan)(guan)”和(he)“理(li)”兩個(ge)單字的(de)(de)含(han)義(yi),引導(dao)學(xue)員們回(hui)歸(gui)原點洞察管(guan)(guan)理(li)是什么?管(guan)(guan)理(li)為什么?并以PDCA循(xun)環為基礎,對部(bu)(bu)門定(ding)位與(yu)(yu)職責(ze)、構建部(bu)(bu)門練兵賦能(neng)平(ping)臺、制定(ding)合理(li)的(de)(de)工作(zuo)計劃(hua)與(yu)(yu)時(shi)間管(guan)(guan)理(li)方法等(deng)(deng)內容進(jin)行詳細闡釋(shi)。其(qi)后(hou),以“三(san)笑”模型凸(tu)顯端到端流(liu)程(cheng)的(de)(de)重要作(zuo)用,強調研發(fa)基層(ceng)管(guan)(guan)理(li)者必須明確部(bu)(bu)門在公(gong)司開發(fa)流(liu)程(cheng)以及公(gong)司其(qi)他(ta)流(liu)程(cheng)體(ti)系中的(de)(de)位置。之后(hou),詳細分析(xi)了團(tuan)隊(dui)建設(she)(she)的(de)(de)常見問題,并給出(chu)了成功的(de)(de)團(tuan)隊(dui)建設(she)(she)實踐經驗,指(zhi)出(chu)管(guan)(guan)理(li)需實現責(ze)權利對等(deng)(deng),并最終為經營(ying)服務。最后(hou),從經營(ying)人(ren)心與(yu)(yu)研究人(ren)性的(de)(de)角度(du)出(chu)發(fa),探討如(ru)何構建和(he)優(you)化(hua)績(ji)(ji)效激勵機制。


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  力(li)學(xue)(xue)篤行,提質(zhi)賦能。歷時一天半的培訓過程中,學(xue)(xue)員們(men)積極參與,緊密聯系(xi)崗位實(shi)際情況,展開激烈討論,取得了(le)較(jiao)好的培訓效(xiao)果。培訓結束后(hou),學(xue)(xue)員們(men)表示(shi),會(hui)將培訓中學(xue)(xue)到的知識內化于(yu)心,外化于(yu)行,運用(yong)于(yu)日常的班組(zu)(zu)管(guan)理,助力(li)公司打造(zao)更多高績效(xiao)班組(zu)(zu)團(tuan)隊。


  部分學員課后反饋:

  我(wo)很榮幸(xing)能(neng)參(can)加公(gong)司組織的這次(ci)場外(wai)培(pei)訓(xun),通過(guo)這次(ci)班(ban)組長賦能(neng)培(pei)訓(xun)使我(wo)受(shou)益匪淺。作(zuo)為事業(ye)部(bu)結構小組,事業(ye)部(bu)所有(you)的新研項目(mu)(mu)和重研項目(mu)(mu)都(dou)要從(cong)我(wo)們(men)手上過(guo)一遍,平常(chang)工作(zuo)壓(ya)力大,事情繁瑣。而(er)我(wo)作(zuo)為小組組長,更(geng)要起到一個承下啟(qi)下作(zuo)用,清理項目(mu)(mu)任務,安排協(xie)調好對內和對外(wai)的工作(zuo),協(xie)調好各種關(guan)系(xi)!


  通(tong)過(guo)這次(ci)培訓(xun),更清楚的(de)認識到作為(wei)一(yi)名基層管(guan)理(li)(li)者(zhe)的(de)重要(yao)(yao)性,我(wo)(wo)們(men)既要(yao)(yao)管(guan)理(li)(li)好手中的(de)事,同時也(ye)要(yao)(yao)努力(li)做好一(yi)名“教練員(yuan)”,統一(yi)組(zu)員(yuan)思想,傳達上(shang)(shang)級指令,梳(shu)理(li)(li)工作流程,保障(zhang)項(xiang)目進度,凡事要(yao)(yao)起到帶(dai)頭作用,滿足客戶需求(qiu),交付合(he)格產品。管(guan)理(li)(li)管(guan)的(de)是(shi)人(ren)心(xin),了(le)解人(ren)性,對上(shang)(shang)對下都需要(yao)(yao)我(wo)(wo)們(men)在中間銜接,雖然我(wo)(wo)們(men)是(shi)顆不起眼(yan)的(de)螺絲釘,但我(wo)(wo)們(men)是(shi)固定在了(le)梁上(shang)(shang)。

——射頻組(zu)件事業(ye)部 丁鍵


  4月7日到(dao)8日,在公司的組織(zhi)下,參(can)加了(le)“班組長賦能成長培訓(xun)營(ying)”,此次培訓(xun)讓(rang)我(wo)認識到(dao)班組長應(ying)在團(tuan)隊里(li)扮演多重角色,且理解每個(ge)角色的責任和使命是什么(me),如探索方向,優化流(liu)程,凝聚人心,培訓(xun)發展(zhan)等。其中(zhong)比(bi)較深(shen)刻的是班組長應(ying)及時更(geng)新完善流(liu)程和共性文檔模板來提(ti)高工作效率,解決當下項目繁(fan)多,且團(tuan)隊人手(shou)緊缺問題。

——電源組(zu)件事(shi)業部 鐘鴻(hong)鮪


  如(ru)何(he)做好(hao)基(ji)層管理者?如(ru)何(he)做好(hao)橋梁樞(shu)紐關(guan)系(xi)?如(ru)何(he)做好(hao)管理角色(se)的(de)(de)認知?這堂(tang)課使我受(shou)益匪(fei)淺,干部(bu)的(de)(de)使命(ming)和責任就是(shi):(1)承(cheng)(cheng)擔起價值觀(guan)的(de)(de)傳承(cheng)(cheng),為員工(gong)提供思想(xiang)導航;(2)開展組織(zhi)建設,幫助下屬成(cheng)長;(3)帶(dai)領團隊實現組織(zhi)目(mu)標;(4)站在全局立場,不斷(duan)改進端到端的(de)(de)業務流程(cheng);(5)有(you)清晰(xi)的(de)(de)主(zhu)攻方(fang)向,適用(yong)實用(yong)的(de)(de)管理節奏;(6)洞察客戶需求,捕捉(zhuo)商業機會干業務。將(jiang)(jiang)“經(jing)營(ying)人(ren)(ren)(ren)心,研究人(ren)(ren)(ren)性”作(zuo)(zuo)為我們經(jing)常反思的(de)(de)課題(ti),將(jiang)(jiang)“重要不緊急的(de)(de)事(shi)務”作(zuo)(zuo)為高效的(de)(de)時間(jian)安排,將(jiang)(jiang)“事(shi)成(cheng)人(ren)(ren)(ren)爽”作(zuo)(zuo)為我們團隊的(de)(de)最高境界。

——北斗應用事業部 劉歡


  談老師生動形象的(de)(de)(de)授課,結合(he)華為(wei)的(de)(de)(de)實(shi)戰案例,讓我更加清(qing)晰的(de)(de)(de)認識到班組長應擔當(dang)的(de)(de)(de)使命(ming)與(yu)責(ze)任,在提升(sheng)自(zi)身(shen)能力的(de)(de)(de)同時,明確角(jiao)色與(yu)分工,合(he)理分配時間(jian),不(bu)斷優化(hua)流(liu)程(cheng)與(yu)管理,以文化(hua)和價(jia)值觀為(wei)核心,培養一支有戰斗力的(de)(de)(de)團(tuan)隊,帶領(ling)團(tuan)隊持續為(wei)客戶創造(zao)價(jia)值,為(wei)公司的(de)(de)(de)不(bu)斷發展(zhan)注入活力。

——時頻器(qi)件(jian)事業部  戴昌名(ming)


  很有幸參(can)加咱們《班組(zu)長賦(fu)能成(cheng)長訓(xun)(xun)練營》的(de)培訓(xun)(xun),作為一名基層管理者,在(zai)日常工(gong)(gong)作中(zhong)遇(yu)到很多(duo)問題和(he)困惑,通過專業培訓(xun)(xun),賦(fu)能成(cheng)長,更好勝任這份(fen)(fen)工(gong)(gong)作,承擔(dan)這份(fen)(fen)責任。此次培訓(xun)(xun),讓我們從自(zi)身(shen)(shen)定位(wei)出(chu)發,理解自(zi)身(shen)(shen)的(de)使(shi)命(ming)和(he)責任。并在(zai)此基礎上(shang)學習如何提高協同(tong)作戰(zhan)能力(li)(li),提高團隊(dui)核心力(li)(li)量和(he)戰(zhan)斗力(li)(li),做好基礎團隊(dui)管理和(he)氛圍建設,更好為公司服(fu)務(wu)。

——時頻設(she)備事業(ye)部 周子蓮(lian)


  通(tong)過這(zhe)次班(ban)組(zu)(zu)(zu)長(chang)賦能培訓讓我學習到班(ban)組(zu)(zu)(zu)長(chang)作為班(ban)組(zu)(zu)(zu)的(de)帶(dai)頭人,肩(jian)負的(de)工(gong)作具體而復雜,不但有(you)生產方面的(de)任(ren)(ren)務,也有(you)管(guan)理(li)方面的(de)任(ren)(ren)務,因而需要(yao)合理(li)安(an)排好(hao)(hao)(hao)(hao)班(ban)組(zu)(zu)(zu)成(cheng)員的(de)工(gong)作,協(xie)調(diao)好(hao)(hao)(hao)(hao)各種關系。我們的(de)定位就顯得非常重要(yao),我們既要(yao)做好(hao)(hao)(hao)(hao)管(guan)理(li)者(zhe),又要(yao)做好(hao)(hao)(hao)(hao)建言者(zhe),還要(yao)做好(hao)(hao)(hao)(hao)“教練(lian)員”,才能讓班(ban)組(zu)(zu)(zu)形成(cheng)戰斗(dou)力。如果班(ban)組(zu)(zu)(zu)長(chang)沒有(you)正(zheng)確的(de)人生觀(guan)(guan)和價值觀(guan)(guan),沒有(you)強烈(lie)的(de)事業心、高(gao)度(du)的(de)責(ze)任(ren)(ren)心和奉獻精神將很(hen)難完成(cheng)這(zhe)些任(ren)(ren)務,也很(hen)難帶(dai)領班(ban)組(zu)(zu)(zu)成(cheng)員做好(hao)(hao)(hao)(hao)各項工(gong)作。

——生產部 馮易


  2023年4月7日,我有幸參加了公司(si)組織的(de)《班組長賦能(neng)成長訓練營》,通過(guo)此次學習發現(xian)了自身很多的(de)不足(zu)之處(chu),比如在(zai)(zai)老師講解關(guan)于人(ren)心(xin)和(he)人(ren)性(xing)方(fang)面(mian)的(de)時候(hou),讓我受益(yi)匪淺;往往在(zai)(zai)這方(fang)面(mian)沒(mei)有掌握好,反而會造成相反的(de)效應,通過(guo)此次學習讓我理解到,管(guan)(guan)事(shi)要先管(guan)(guan)人(ren),管(guan)(guan)人(ren)要管(guan)(guan)心(xin),只有管(guan)(guan)好人(ren),才能(neng)做好事(shi)。

——質量部 陳嘉




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